Welche Konsequenzen hat die Hörschädigung für die Schülerin oder den Schüler in der Klasse oder im häuslichen Umfeld?
Was bedeutet AVWS, CI, … für den Unterricht?
Wir informieren Sie gerne.
Fortbildungen
- Fachtag für Lehrkräfte an allgemeinen Schulen im Herbst
Lehrkräfte, die seit Schuljahresbeginn ein Kind mit Hörschädigung neu unterrichten, werden im Herbst eines jeden Jahres zu einer ganztägigen Fortbildung in das üBFZ Hören, Freiherr-von-Schütz-Schule in Bad Camberg, eingeladen.
- rBFZ-Tage (Nord bzw. Süd)
Für Förderschullehrkäfte der regionalen BFZ finden in regelmäßigen Abständen Fortbildungen statt. Aufgrund der hohen Nachfrage werden diese terminlich nach Regionen getrennt und inhaltlich jährlich variiert.
- Individuelle Fortbildungen
Für allgemeine Schulen, die eine spezielle Fortbildung wünschen, z.B. im Rahmen einer Klassen- oder Gesamtkonferenz.
Für Teilhabeassistenten (THA), die ein Kind mit Hörschädigung im Unterricht betreuen (bisher nur im Lahn-Dill-Kreis).
Thementage
- Elterntag
Einmal jährlich findet in der Freiherr-von-Schütz-Schule ein Elterntag für alle Eltern von VM-Kinder statt.
Hierzu kommen Referenten, die zu wechselnden Themen informieren.
Es gibt verschiedene Workshops sowie die Möglichkeit eines Austausches der Eltern untereinander.
Außerdem bieten wir eine Kinderbetreuung für die VM-Schülerinnen und Schüler sowie deren Geschwisterkinder an.
- Schülerveranstaltungen
Geplant sind Workshops zu den Themen
– Identitätsfindung
– Hörakustisches Verhalten
– Austausch mit anderen Schülerinnen und Schülern mit Hörschädigung.
Weiterbildung
Auch wir als Förderschullehrkräfte, die in der VM tätig sind, bilden uns regelmäßig weiter!
Dies geschieht z.T. in Zusammenarbeit mit den anderen hessischen oder auch bundesweiten Beratungs- und Förderzentren für Hörgeschädigte.
Schwerpunkte dieser Fortbildungen sind:
– Hörgeräteversorgung
– CI-Versorgung
– Digitale Übertragungsanlagen (DÜA)
– Raumakustik
– HNO-Medizin
– Pädagogisch- audiologische Audiometrie
– Selbstvertrauen und Behinderungsverarbeitung
– Gebärdensprache und -kompetenz
– CODA